“腹有诗书气自华”—谈教师开展校本研究的重要性

来源:  时间:2019-09-06  点击数:

职教研究所讨论心得

“腹有诗书气自华”—谈教师开展校本研究的重要性

戴颖王成琪

“腹有诗书气自华”是唐宋八大家之一苏轼的诗句,是指一个人读书读得多了,身上会自带一股书卷之气,因为古时候的书本内容集中体现一个礼字,读书多了,就会自然而然的受书本内容影响,一言一行依书而为,形成读书人所特有的言行举止。后来引申为:一个人学识丰富,见识广博的话,这样的人不需要刻意装扮,就会由内而外产生出一种气质,相反,如果没有内涵的话,不管怎么打扮,都不会显得有气质风度。

在目前我校开展“树形象促发展”活动中,树立教师形象是一个热门且重要的话题,专业化水平和教师素质是职校教师形象的内在要素。如何树立好一个职业学校教师形象,这不是仅靠一般的培训学习能够实现的,而是在具备优良品质、师德、健康的人格基础上,长期投入在工作实践中,积极反思,分析研究和解决实际问题以达到夯实自己专业基础、增强自己的实力逐步提高自身内涵实现的。正所谓先修内以提高内涵,不仅使自己达到相当的职业教师工作水平,同时自身的自信心也有一定的提高,形象也会得到升华。教师形象的内涵非常丰富,教师形象不能靠哪一方面而代替。因此,在具备教师基本条件的基础上,进一步实现具备优良的职校教师素养,展现好的职业教师形象,还需要一个辛苦的蜕变过程,而校本研究,是提高教师专业化水平和教师素质的有效途径,教师积极投入校本研究,一点一滴积累,厚积薄发,将会加快教师形象蜕变完成,使自己能够较自信而从容地面对职教工作。

首先,校本研究能够唤醒教师的主体意识,促进教师的升华, 提高教师内涵。校本研究的目的是改善学校工作实践、提高教学质量,促进教师的专业发展和学生的身心健全发展的研究活动。全体教师的全员全程参与,以身边生动的实际问题开展研究,最后形成自己的认识或研究成果,再进一步将精神活动成果能得以展示、留存,教师的主体意识得以提升。

其次,校本研究能够提高教师的专业素养,促进课程改革,提高教育教学水平。校本研究的教育科研活动立足于教师身边的课堂,问题的产生源自鲜活的课堂教学实践,问题的探析融合于课堂教学的实施过程,问题的解决也归宿于课堂教学目标的达成与提升,活动过程促使教师尽快真正理解和掌握教育领域的概念和理论,校本研究活动的开放性也为教师的交流和学习提供了良好的平台,对提高专业素养起到事半功倍的作用。

再次,校本研究能够使教师的学习理念、研究能力发生深刻变化。广大教师通过参与校本教育科研,可以激发自主学习,提高学习和研究能力,树立终生学习的理念,对教师优良形象的树立显得尤其重要要。

我校开展的“树形象促发展”大讨论活动,全校教师积极投入,很多讨论心得得到广大教师的心理共鸣,这项活动,不仅是打造学校的品牌形象、提升校园的文化品位、提振师生的人文精神的有力举措,也是我校开展校本研究谱写的一曲美丽乐章。

 

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